一種教室環(huán)境控制系統(tǒng)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于智能控制技術(shù)領(lǐng)域，涉及一種教室環(huán)境控制系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]建設(shè)節(jié)約型校園、生態(tài)校園和綠色校園是當(dāng)今建筑節(jié)能的一個(gè)重要分支，學(xué)校節(jié)能監(jiān)管體系建設(shè)是教育部門、建設(shè)部門和環(huán)保部門共同關(guān)注的熱點(diǎn)。
[0003]學(xué)校教學(xué)任務(wù)繁重，教職工人數(shù)有限，缺少專業(yè)的節(jié)能管理工程技術(shù)人員，能源浪費(fèi)和低效運(yùn)行問題亟待解決。特別是教室內(nèi)空氣質(zhì)量和環(huán)境控制至關(guān)重要。教室內(nèi)人員密集，學(xué)生們長期處于一個(gè)密閉的環(huán)境中，室內(nèi)的粉塵、呼出的污濁空氣等降低了學(xué)習(xí)效率，甚至?xí)绊懲瑢W(xué)們的身體健康。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本實(shí)用新型的主要目的在于提供一種教室環(huán)境控制系統(tǒng)，該系統(tǒng)能夠解決教室內(nèi)的環(huán)境污染的問題，為學(xué)生提供一種舒適健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
[0005]本實(shí)用新型通過下列技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn):一種教室環(huán)境控制系統(tǒng)，其特征在于，本系統(tǒng)包括:用于用戶對教室內(nèi)的環(huán)境參數(shù)預(yù)設(shè)值進(jìn)行設(shè)置的人機(jī)交互裝置；用于檢測所述教室環(huán)境當(dāng)前環(huán)境參數(shù)信號的檢測裝置；用于接收環(huán)境參數(shù)預(yù)設(shè)值和當(dāng)前環(huán)境參數(shù)信號，并對接收的環(huán)境參數(shù)預(yù)設(shè)值和當(dāng)前環(huán)境參數(shù)信號進(jìn)行分析處理生成環(huán)境控制信號的控制裝置；用于接收環(huán)境控制信號執(zhí)行調(diào)節(jié)動作以將當(dāng)前環(huán)境參數(shù)調(diào)整至對應(yīng)的環(huán)境參數(shù)預(yù)設(shè)值的調(diào)節(jié)裝置；所述控制裝置的輸入端分別與所述人機(jī)交互裝置和所述檢測裝置相連，所述控制裝置的輸出端與調(diào)節(jié)裝置相連。
[0006]在上述的一種教室環(huán)境控制系統(tǒng)中，所述檢測裝置包括以下一種或多種:溫度傳感器、濕度傳感器、照度傳感器、PM2.5傳感器和二氧化碳濃度傳感器。
[0007]在上述的一種教室環(huán)境控制系統(tǒng)中，所述檢測裝置還包括:用于檢測教室內(nèi)是否有人的紅外線感應(yīng)器，所述紅外線傳感器與串口通信模塊連接。
[0008]在上述的一種教室環(huán)境控制系統(tǒng)中，所述控制裝置包括:與人機(jī)交互界面連接用于接收用戶設(shè)定的環(huán)境參數(shù)預(yù)設(shè)值的串口通信模塊；用于接收當(dāng)前環(huán)境參數(shù)信號的模擬量輸入通道，所述模擬量輸入通道與所述檢測裝置相連；用于根據(jù)所述當(dāng)前環(huán)境參數(shù)信號解析出當(dāng)前環(huán)境參數(shù)，將所述環(huán)境參數(shù)預(yù)設(shè)值和當(dāng)前環(huán)境參數(shù)進(jìn)行對比分析并生成所述環(huán)境控制信號的分析模塊，所述分析模塊分別與串口通信模塊和模擬量輸入通道相連；用于以模擬量形式輸出環(huán)境控制信號至調(diào)節(jié)裝置的模擬量輸出通道，所述模擬量輸出通道與所述分析模塊相連；用于以數(shù)字量形式輸出環(huán)境控制信號的數(shù)字量輸出通道，所述數(shù)字量輸出通道與所述分析模塊相連。
[0009]在上述的一種教室環(huán)境控制系統(tǒng)中，所述調(diào)節(jié)裝置包括:用于控制教室內(nèi)溫度的空調(diào)、用于給教室增加濕度的加濕器、用于提供光源的照明燈組、用于對空氣中PM2.5顆粒進(jìn)行過濾的空氣凈化器和用于實(shí)現(xiàn)教室內(nèi)窗戶打開和關(guān)閉的電機(jī)。
[0010]本實(shí)用新型的有益效果:通過空調(diào)對教室內(nèi)溫度進(jìn)行調(diào)節(jié)，使教室內(nèi)的溫度保持在人體能夠適應(yīng)的范圍；通過加濕器產(chǎn)生水霧保持教室內(nèi)的濕度，提高人體舒適度；通過控制照明燈組使教室內(nèi)的光照度保持在200-3001X的光照環(huán)境；通過空氣凈化器高效過濾0.1微米以上，PM2.5微米以下的細(xì)菌微塵顆粒，通過控制電機(jī)開啟或者關(guān)閉窗戶，使教室內(nèi)的空氣與外界空氣進(jìn)行對流，調(diào)節(jié)空氣中二氧化碳的濃度。本實(shí)用新型具有使用方便、節(jié)省能源、凈化效果好、自動化程度高的特點(diǎn)。
【附圖說明】
[0011]圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例的電路原理圖。
【具體實(shí)施方式】
[0012]以下是本實(shí)用新型的具體實(shí)施例，并結(jié)合附圖對本實(shí)用新型的技術(shù)方案作進(jìn)一步的描述，但本實(shí)用新型并不限于這些實(shí)施例。
[0013]如圖1所示，本教室環(huán)境控制系統(tǒng)包括:人機(jī)交互裝置、檢測裝置；控制裝置、調(diào)節(jié)裝置，控制裝置的輸入端分別與人機(jī)交互裝置和檢測裝置相連，控制裝置的輸出端與調(diào)節(jié)裝置相連。
[0014]需要說明的是:人機(jī)交互裝置用于用戶對教室內(nèi)的環(huán)境參數(shù)預(yù)設(shè)值進(jìn)行設(shè)置，例如溫度值設(shè)定為25°C _29°C中的任意一個(gè)，優(yōu)選為27°C，此外還可以設(shè)置濕度、光照等。在本實(shí)用新型的一個(gè)實(shí)施例中，人機(jī)交互裝置可以為觸摸屏或機(jī)械按鈕。
[0015]檢測裝置包括紅外線傳感器、溫度傳感器、濕度傳感器、照度傳感器、PM2.5傳感器和二氧化碳濃度傳感器，主要用于檢測所述教室環(huán)境當(dāng)前環(huán)境參數(shù)信號，具體包括溫度、濕度、光照度、PM2.5以及二氧化碳濃度。其中紅外線傳感器用于檢測教室內(nèi)是否有人存在，當(dāng)沒人存在時(shí)，本系統(tǒng)將不執(zhí)行工作。
[0016]控制裝置包括串口通信模塊、模擬量輸入通道、分析模塊、模擬量輸出通道和數(shù)字量輸出通道，串口通信模塊、模擬量輸入通道均連接分析模塊的輸入端，模擬量輸出通道和數(shù)字量輸出通道均連接分析模塊的輸出端，控制裝置用于接收環(huán)境參數(shù)預(yù)設(shè)值和當(dāng)前環(huán)境參數(shù)信號，并對接收的環(huán)境參數(shù)預(yù)設(shè)值和當(dāng)前環(huán)境參數(shù)信號進(jìn)行分析處理生成環(huán)境控制信號。其中，串口通信模塊分別連接人機(jī)交互界面和紅外線傳感器，用于接收用戶設(shè)定的環(huán)境參數(shù)預(yù)設(shè)值和教室內(nèi)人員數(shù)量的信息；模擬量輸入通道與檢測裝置連接，用于接收當(dāng)前環(huán)境參數(shù)信號；分析模塊的輸入端分別與串口通信模塊和模擬量輸入通道相連，用于根據(jù)所述當(dāng)前環(huán)境參數(shù)信號解析出當(dāng)前環(huán)境參數(shù)，并將所述環(huán)境參數(shù)預(yù)設(shè)值和當(dāng)前環(huán)境參數(shù)進(jìn)行對比分析并生成環(huán)境控制信號；模擬量輸出通道和數(shù)字量輸出通道分別于分析模塊的輸出端連接，分別以模擬量形式和數(shù)字量形式輸出環(huán)境控制信號至調(diào)節(jié)裝置。
[0017]調(diào)節(jié)裝置包括:空調(diào)、加濕器、照明燈組、空氣凈