專利名稱：模擬人教學(xué)指示插牌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬于教學(xué)用具，特別涉及是一種模擬人教學(xué)指示插牌。
背景技術(shù)：
模擬人為應(yīng)用于醫(yī)學(xué)教學(xué)的一種教學(xué)用教具。在醫(yī)學(xué)生利用模擬人進(jìn)行各種科目操做練習(xí)時(shí)，有的模擬人體表有標(biāo)注、有的沒有標(biāo)注。前者用于學(xué)生自學(xué)用，后者用于學(xué)生的實(shí)訓(xùn)及考核。存在的問題是:第一，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，沒有標(biāo)注的模擬人學(xué)生不能同時(shí)指出多個(gè)體表標(biāo)記、無法明確標(biāo)出一條或多條線；第二，帶標(biāo)注的模擬人無法進(jìn)行考核，由于缺乏互動(dòng)容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣。本實(shí)用新型涉及的模擬人教學(xué)指示插牌，配有底座與模擬人連結(jié)，可在不帶標(biāo)注或標(biāo)注不夠全面的模擬人體表任意部位添加標(biāo)注，并可通過子插體拉伸分別插入模擬人體表插孔內(nèi)，進(jìn)行多條體表線條的指示，特別用于對(duì)體表解剖分區(qū)及放射體表定位，可增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并極大提高教學(xué)質(zhì)量。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型為解決公知技術(shù)中存在的技術(shù)問題而提供一種結(jié)構(gòu)簡單、經(jīng)濟(jì)實(shí)用且適合于醫(yī)學(xué)教學(xué)的模擬人教學(xué)指示插牌。本實(shí)用新型為解決公知技術(shù)中存在的技術(shù)問題所采取的技術(shù)方案是:一種模擬人教學(xué)指示插牌，其特征在于:包括插牌主體，所述插牌主體包括一對(duì)子插牌，子插牌之間通過連接件連接，連接件可伸縮。所述模擬人教學(xué)指示插牌，其特征在于:所述子插牌上表面還設(shè)有用于標(biāo)注文字的口取紙。所述的模擬人教學(xué)指示插牌，其特征在于:所述連接件為可伸縮鋼絲，所述子插牌通過可伸縮鋼絲進(jìn)行拉伸，拉伸后回縮入各自子插牌內(nèi)。所述模擬人教學(xué)指示插牌，其特征在于子插牌下設(shè)有可拆裝鉚釘，可插入設(shè)有插孔的模擬人體表，也可插入底座粘附于未設(shè)插孔的模擬人體表。本實(shí)用新型具有的優(yōu)點(diǎn)和積極效果是:由于本實(shí)用新型采用上述技術(shù)方案，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生利用本指示插牌可在不帶標(biāo)注或標(biāo)注不夠全面的模擬人體表任意部位添加標(biāo)注,進(jìn)行解剖部位的指示,并可通過兩個(gè)子插體分別插入模擬人體表解剖部位插孔內(nèi)(或通過底座粘附于未設(shè)插孔的模擬人體表解剖部位處)，進(jìn)行兩個(gè)解剖部位之間連線的指示，特別用于體表解剖分區(qū)及放射中心線射入點(diǎn)、定位線的教學(xué)指示，可增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并極大提高教學(xué)質(zhì)量。

圖1是本實(shí)用新型模擬人教學(xué)指示插牌整體結(jié)構(gòu)示意圖；1-1為子插體；1-2可拆裝鉚釘；1-3可伸縮鋼絲；1_4 口取紙；1-5底座圖2是本實(shí)用新型模擬人教學(xué)指示插牌局部結(jié)構(gòu)示意圖；[0013]1-1為子插體；1-3可伸縮鋼絲；1_4 口取紙；圖3是本實(shí)用新型模擬人教學(xué)指示插牌實(shí)施例1的結(jié)構(gòu)示意圖；1-1為子插體；1_2可拆裝鉚釘；1_3可伸縮鋼絲；1_4 口取紙；圖4是本實(shí)用新型模擬人教學(xué)指示插牌實(shí)施例2的結(jié)構(gòu)示意圖；1-1為子插體；1_2可拆裝鉚釘；1_3可伸縮鋼絲；1_4 口取紙；1_5底座
具體實(shí)施方式
為能進(jìn)一步了解本實(shí)用新型的發(fā)明內(nèi)容、特點(diǎn)及功效，茲例舉以下實(shí)施例，并配合附圖詳細(xì)說明如下:實(shí)施例1，請參閱圖3和圖4，模擬人教學(xué)指示插牌，包括采用塑料制品制作的插牌主體包括兩個(gè)子插體1-1，所述子插牌1-1下裝有可插裝鉚釘1-2，可插入模擬人體上的插孔進(jìn)行連接，子插牌1-1之間連有可伸縮鋼絲1-3，所述子插牌1-1上設(shè)有口取紙1-4。使用時(shí)，先將子插體1-1上表面的口取紙1-4上注明被指示部位的名稱，再安裝鉚釘1-2插入模擬人解剖部位上的插孔內(nèi)；當(dāng)指示兩個(gè)解剖部位之間的連線時(shí)，先在兩個(gè)子插體上各自的口取紙1-4上標(biāo)明兩點(diǎn)的解剖部位，再安裝兩個(gè)鉚釘1-2，拉伸可伸縮鋼絲1-3把兩個(gè)子插體分別插在模擬人上各自的解剖部位上，這樣可很好的指示解剖部位之間的連線，通過模擬人教學(xué)指示插牌可同時(shí)進(jìn)行一條和多條線的指示，方便教學(xué)。實(shí)施例2，請參閱圖4，模擬人教學(xué)指示插牌，包括采用塑料制品制作的插牌主體圖4，包括兩個(gè)子插體1-1，所述子插體1-1下面各配有可拆裝鉚釘1-2，當(dāng)指示一個(gè)單獨(dú)的解剖部位時(shí)可安裝一個(gè)鉚釘，當(dāng)指示兩個(gè)解剖部位之間的連線時(shí)可安裝兩個(gè)鉚釘1-2，通過兩個(gè)子插體之間的可伸縮鋼絲1-3來指示兩個(gè)解剖部位之間的連線，這樣便于學(xué)生指示和掌握連點(diǎn)之間的連線，所述插牌子插體1-1下鉚釘1-2可通過底座1-5粘附于各種模擬人體體表進(jìn)行指示，所述底座上面膠粘物采用雙面膠。使用時(shí)，當(dāng)指示一個(gè)部位時(shí)，先將插牌主體上表面的口取紙1-4上注明被指示部位的名稱，再安裝鉚釘1-2及底座1-5將插牌粘附在模擬人解剖部位上。當(dāng)指示兩個(gè)解剖部位之間的連線時(shí)，先在口取紙1-4上標(biāo)明解剖部位，再安裝兩個(gè)鉚釘1-2和兩個(gè)底座1-5，先通過底座1-5下的雙面膠固定一個(gè)解剖部位，再拉伸可伸縮鋼絲1-3把另一子插體和底座固定在另一解剖部位上，這樣可很好的指示解剖部位之間的連線關(guān)系，通過模擬人教學(xué)指示插牌可進(jìn)行一條和多條線的指示，方便教學(xué)。
權(quán)利要求1.一種模擬人教學(xué)指示插牌，其特征在于:包括插牌主體，所述插牌主體包括一對(duì)子插牌，子插牌之間通過連接件連接，連接件可伸縮。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的模擬人教學(xué)指示插牌，其特征在于:所述子插牌上表面還設(shè)有用于標(biāo)注文字的口取紙。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的模擬人教學(xué)指示插牌，其特征在于:所述子插牌下方居中位置各配有可拆裝鉚釘。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的模擬人教學(xué)指示插牌，其特征在于:所述連接件為可伸縮鋼絲，所述子插牌通過可伸縮鋼絲進(jìn)行拉伸。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的模擬人教學(xué)指示插牌，其特征在于:所述連接件可伸縮鋼絲拉伸后回縮入各自子插牌內(nèi)。
專利摘要本實(shí)用新型屬于教學(xué)用具，特別涉及是一種模擬人教學(xué)指示插牌，特征在于模擬人教學(xué)指示插牌，配有可拆裝鉚釘及底座可在設(shè)有插孔和未設(shè)插孔的模擬人體表進(jìn)行體表解剖部位的指示，子插體上設(shè)有口取紙可進(jìn)行解剖部位的標(biāo)注方便學(xué)生練習(xí)、教師教學(xué)及考核，并可通過兩個(gè)子插體分別插入模擬人體表解剖部位插孔內(nèi)(或通過底座粘附于未設(shè)插孔的模擬人體表解剖部位處)，進(jìn)行兩個(gè)解剖部位之間連線的指示，特別用于體表解剖分區(qū)及放射中心線射入點(diǎn)、定位線的教學(xué)指示，可增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并極大提高教學(xué)質(zhì)量。
文檔編號(hào)G09B23/28GK203070652SQ20132007233
公開日2013年7月17日 申請日期2013年2月13日 優(yōu)先權(quán)日2013年2月13日
發(fā)明者不公告發(fā)明人 申請人:薛敏娜