本實用新型涉及一種中學物理教學用具，具體是一種教學用浮力演示裝置，屬于教學用具技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

目前，人們所用的教學用具很多，但都功能單一，只是針對各自需要展示的內(nèi)容而設(shè)計的。在中學階段浮力的產(chǎn)生是物理課的重要且難于理解的課程之一，按教材講解既抽象又不易理解，所以學生和教師都迫切需要有針對性的教學用具，然而在市場上卻很難找到這類教學用具，有的教學用具設(shè)計效果不合理，演示效果較差。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

針對上述現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，本實用新型提供一種能更好的幫助學生理解浮力產(chǎn)生的原因的教學用浮力演示裝置。

為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型是通過以下技術(shù)手段實現(xiàn)：一種教學用浮力演示裝置，包括有內(nèi)杯、外杯和長方體，內(nèi)杯和外杯的杯口連接處有兩個對稱的透氣孔，內(nèi)杯的底部中央設(shè)有方孔，方孔中放置長方體且與方孔配套緊密設(shè)置，內(nèi)杯的中上部還設(shè)置有溢水孔。

溢水孔是內(nèi)杯的杯壁中間均勻分布的10個小孔；

內(nèi)杯、外杯的外壁上還設(shè)置有刻度線；

內(nèi)杯、外杯由透明材料制成；

內(nèi)杯、外杯是圓柱形筒體或長方體形筒體。

本實用新型的有益效果是：結(jié)構(gòu)設(shè)置合理，演示清晰、效果好。

附圖說明

圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖

圖2為圖1的A-A向剖視圖

圖中：1、內(nèi)杯，2、溢水孔，3、外杯，4、長方體，5、透氣孔。

具體實施方式

下面將結(jié)合附圖對本實用新型作進一步的說明。

如圖1所示，本實用新型包括有內(nèi)杯1、外杯3、長方體4 ，內(nèi)杯和外杯的杯口處有兩個對稱的透氣孔5，內(nèi)杯1的底部中央設(shè)置有方孔，方孔中放置長方體4且與方孔配套緊密設(shè)置，內(nèi)杯1的中上部還設(shè)置有溢水孔2。

溢水孔2 是內(nèi)杯1的杯壁中間均勻分布的10個小孔。這樣設(shè)置，可以更好的將內(nèi)杯1 、外杯3 進行連通，保持水面在短時間內(nèi)，達到快速的平衡，提高了演示的效率和效果。內(nèi)杯1 、外杯3 的外壁上還設(shè)置有刻度線。這樣設(shè)置，可以幫助精確的掌握長方體4 的上升距離，提高了演示效果。內(nèi)杯1 、外杯3 設(shè)置為透明材料制成的圓柱形筒體?；蛘咚鰞?nèi)杯1 、外杯3 設(shè)置為透明材料制成的長方體形筒體。這樣設(shè)置，可以使使用者，根據(jù)不同的情況來選擇使用，擴大了使用范圍。

演示時，先往內(nèi)杯1 內(nèi)倒水，這時長方體4 底部沒有水，長方體4 不會飄起，說明長方體4 沒有受到浮力，從內(nèi)杯1 、外杯3 的液面觀察，長方體4 上方受到水的壓強大于下方的水的壓強，所以長方體4 不飄起。繼續(xù)往內(nèi)杯1 內(nèi)倒水，水漲至溢水孔2 后溢出，并進入外杯3 內(nèi)，隨著外杯3 內(nèi)水位上升，使長方體4 底部開始有水，同時觀察內(nèi)杯1 、外杯3 的液面發(fā)生了變化，長方體4 下方受到水的壓強大于上方的水的壓強，這時，長方體4 開始飄起，從而驗證了浮力產(chǎn)生的原因。