本發(fā)明涉及傳統(tǒng)教具的智能多媒體終端領(lǐng)域，尤其涉及一種潛能挖掘機。

背景技術(shù)：

現(xiàn)有的傳統(tǒng)教具行業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合度都很低，多數(shù)企業(yè)要么側(cè)重傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備制造，要么單一主打線上教學(xué)，但是兩者結(jié)合很好的并不多。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

針對上述技術(shù)問題，本發(fā)明實施例提供了一種潛能挖掘機。

本發(fā)明實施例提供一種潛能挖掘機，包括：左外殼、右外殼、后殼、解碼板、攝像頭組件和喇叭；所述左外殼和右外殼相互扣合，所述后殼安裝在扣合之后的左外殼和右外殼的背面，所述解碼板安裝在左外殼和右外殼的內(nèi)部，所述攝像頭組件安裝在扣合之后的左外殼和右外殼的頂部，所述喇叭安裝在扣合之后的左外殼和右外殼的正面；所述解碼板用于接入wifi或智能手機的熱點，并與智能手機中安裝的教學(xué)app相關(guān)聯(lián)，在通過所述喇叭播放多媒體文件的同時，將所述攝像頭組件錄制的畫面同步到教學(xué)app中進行展示，練習(xí)者利用鏡像效應(yīng)進行自我檢視和自學(xué)矯正，以挖掘練習(xí)者的才藝潛能。

可選地，所述攝像頭組件設(shè)置在一攝像頭支座中，上面扣合有一攝像頭支座蓋，所述攝像頭支座的前端設(shè)置有一鏡頭內(nèi)圈和一鏡頭外圈；所述攝像頭支座夾在一左托架和一右托架之間可轉(zhuǎn)動，在所述攝像頭支座的轉(zhuǎn)軸處設(shè)置有一扭簧，所述右托架與攝像頭支座之間設(shè)置有一自鎖扣位，用于鎖定調(diào)整后所述攝像頭組件的角度。

可選地，所述右外殼一側(cè)從里向外依次嵌裝有一無線接收板、右燈板、右裝飾板、右導(dǎo)光板、右反光板和音量旋鈕；所述右裝飾板呈帶有凹面的圓盤形，安裝在所述右外殼之上；所述無線接收板呈圓形，安裝在右裝飾板的底面，所述無線接收板的中心位置處設(shè)置有一顆調(diào)整喇叭播放時音量大小的電位器，所述音量旋鈕套接在該電位器的轉(zhuǎn)動軸上；所述右燈板呈圓環(huán)形，貼裝在右裝飾板之上，所述右燈板的正面均布有多顆led燈；所述右反光板呈圓環(huán)形，安裝后位于右燈板的外側(cè)，所述右導(dǎo)光板呈圓環(huán)形，安裝后位于所述右燈板與右反光板之間，所述音量旋鈕呈圓形，安裝后位于所述右外殼的最外側(cè)。

可選地，所述左外殼一側(cè)從里向外依次嵌裝有一左燈板、左裝飾板、左導(dǎo)光板、左反光板和左蓋板；所述左裝飾板呈帶有凹面的圓盤形，安裝在所述左外殼之上；所述右燈板呈圓環(huán)形，安裝在左外殼的背面，所述右燈板的正面通過引線和套管引出多顆led燈，并穿過所述左外殼和左裝飾板；所述左反光板呈圓環(huán)形，安裝后位于左燈板的外側(cè)，所述左導(dǎo)光板呈圓環(huán)形，安裝后位于所述左燈板與左反光板之間，所述左蓋板呈圓形，安裝后位于所述左外殼的最外側(cè)。

可選地，所述左外殼和右外殼相互扣合之后，在其正面還設(shè)置有一3d網(wǎng)罩和一3d網(wǎng)罩支架，所述3d網(wǎng)罩支架扣裝在喇叭的前面，所述3d網(wǎng)罩扣合在3d網(wǎng)罩支架之上。

可選地，在所述3d網(wǎng)罩上還設(shè)置有一遙控窗口，該遙控窗口的內(nèi)側(cè)設(shè)置有一遙控接收器，該遙控接收器線路連接所述解碼板，用于接收遙控器發(fā)出的指令。

可選地，包括一線路連接所述解碼板的一按鍵板，安裝后所述按鍵板位于所述攝像頭組件的下面，且安裝在扣合之后的左外殼和右外殼合縫線上。

可選地，還包括一線路連接所述解碼板的一電源板，該電源板通過一電源線連接市電，在所述后殼的下部還設(shè)置有一電源線卡，用于連接電源板的電源線穿過。

可選地，所述解碼板上設(shè)置有一hdmi插孔、一網(wǎng)線插孔、一usb插孔和一套cvbs插孔；所述hdmi插孔用于通過高清線接入高清顯示設(shè)備，所述網(wǎng)線插孔用于通過網(wǎng)線接入局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)，所述usb插孔用于插入存儲介質(zhì)，所述cvbs插孔用于兼顧老式顯示設(shè)備。

可選地，所述后殼的下部設(shè)置有用于提高所述喇叭播放聲音時的低音效果的導(dǎo)風(fēng)管出口。

本發(fā)明實施例提供的技術(shù)方案中，將傳統(tǒng)教具行業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，因此相對于現(xiàn)有技術(shù)，本發(fā)明實施例的潛能挖掘機，讓練習(xí)者利用鏡像效應(yīng)進行自我檢視和自學(xué)矯正，以挖掘練習(xí)者的才藝潛能，利用硬件與軟件相結(jié)合，衍生出一種創(chuàng)新式的早教設(shè)備和服務(wù)平臺，以挖掘練習(xí)者的才藝潛能，實現(xiàn)兒童教育寓教于樂，以及教學(xué)內(nèi)容制作；成年人也可用其進行攝像同步練習(xí)廣場舞；同時，本發(fā)明的潛能挖掘機還具有卡拉ok功能，實現(xiàn)自動錄制mv制作，以及自動攝像、電視功能、電影功能。

附圖說明

圖1為本發(fā)明實施例中潛能挖掘機的爆炸圖；

圖2為本發(fā)明實施例中潛能挖掘機的五視圖。

具體實施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。

請參閱圖1，圖1為本發(fā)明實施例中潛能挖掘機的爆炸圖，本發(fā)明實施例中的潛能挖掘機屬于傳統(tǒng)教具的智能多媒體終端，包括：左外殼110、右外殼120、后殼130、解碼板140、攝像頭組件160和喇叭170；所述左外殼110和右外殼120相互扣合，所述后殼130安裝在扣合之后的左外殼110和右外殼120的背面，所述解碼板140安裝在左外殼110和右外殼120的內(nèi)部，所述攝像頭組件160安裝在扣合之后的左外殼110和右外殼120的頂部，所述喇叭170安裝在扣合之后的左外殼110和右外殼120的正面；所述解碼板140用于接入wifi或智能手機的熱點，并與智能手機中安裝的教學(xué)app相關(guān)聯(lián)，在通過所述喇叭170播放多媒體文件的同時，將所述攝像頭組件160錄制的畫面同步到教學(xué)app中進行展示，練習(xí)者依托教學(xué)心理學(xué)的鏡像效應(yīng)進行自我檢視和自學(xué)矯正，利用硬件與軟件相結(jié)合，衍生出一種創(chuàng)新式的早教設(shè)備和服務(wù)平臺，以挖掘練習(xí)者的才藝潛能。

上面對本發(fā)明實施例中的潛能挖掘機進行了概述，下面對本發(fā)明實施例中的潛能挖掘機進行詳述，請參閱圖2，a為潛能挖掘機的正視圖，b為潛能挖掘機的右視圖，c為潛能挖掘機的后視圖，d為潛能挖掘機的仰視圖，e為潛能挖掘機的俯視圖，再結(jié)合圖1，本發(fā)明實施例中潛能挖掘機一個實施例，在潛能挖掘機的后視圖c中，所述后殼130的下部設(shè)置有導(dǎo)風(fēng)管出口131，以提高所述喇叭170播放聲音時的低音效果。

較好的是，所述左外殼110和右外殼120內(nèi)壁上分別設(shè)置有一半的迷宮式導(dǎo)向聲道，相互扣合之后形成完整的迷宮式導(dǎo)向音響系統(tǒng)，結(jié)合在所述解碼板140上設(shè)置的卡拉ok電路，就可以實現(xiàn)家庭ktv。

具體的，所述解碼板140上設(shè)置有一hdmi插孔142、一網(wǎng)線插孔143、一usb插孔144、一套cvbs插孔145；本文中的hdmi，其英文全稱是highdefinitionmultimediainterface，中文意思指的是高清晰度多媒體接口，也是第五代視頻顯示方式；本文中的cvbs，其英文全稱是compositevideobroadcastsignal，中文意思指的是復(fù)合視頻廣播信號；所述hdmi插孔142可通過高清線接入高清顯示設(shè)備，用于將所述攝像頭組件160錄制的畫面同步在高清顯示設(shè)備上進行展示；所述網(wǎng)線插孔143用于通過網(wǎng)線接入局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)；所述usb插孔144用于插入u盤、移動硬盤等存儲介質(zhì)，以播放所插入存儲介質(zhì)中的多媒體文件；所述cvbs插孔145用于將所述攝像頭組件160錄制的畫面經(jīng)所述解碼板140編碼后按照第一代視頻顯示方式進行輸出，以兼顧老式顯示設(shè)備。

具體的，所述攝像頭組件160安裝在一攝像頭支座161中，所述攝像頭組件160的上面扣合有一攝像頭支座蓋162，所述攝像頭支座161的前端設(shè)置有一鏡頭內(nèi)圈163和一鏡頭外圈164，用于調(diào)整錄制畫面的清晰度；所述攝像頭支座夾在一左托架165和一右托架166之間可轉(zhuǎn)動，在所述攝像頭支座161的轉(zhuǎn)軸處設(shè)置有一扭簧167，所述右托架165與攝像頭支座161之間設(shè)置有一自鎖扣位168，用于鎖定調(diào)整后所述攝像頭組件160的錄制角度；開機后所述攝像頭支座161在扭簧167的彈力作用下可自動彈出，并上下可調(diào)整60度，以及在任意角度位置進行鎖定；此外，所述攝像頭支座蓋162在完全扣合并與左外殼110和右外殼120頂部相齊平的狀態(tài)下，所述攝像頭組件160停止工作，由此避免了黑客在聯(lián)網(wǎng)的狀態(tài)下打開所述攝像頭組件160。

具體的，所述右外殼120一側(cè)從里向外依次嵌裝有一無線接收板150、右燈板121、右裝飾板122、右導(dǎo)光板123、右反光板124和音量旋鈕125；所述右裝飾板122呈帶有凹面的圓盤形，安裝在所述右外殼120之上；所述無線接收板150呈圓形，安裝在右裝飾板122的底面，所述無線接收板150的中心位置處設(shè)置有一顆通過旋轉(zhuǎn)方式調(diào)整喇叭170播放時音量大小的電位器151，所述音量旋鈕125套接在該電位器151的轉(zhuǎn)動軸上；所述右燈板121呈圓環(huán)形，貼裝在右裝飾板122之上，所述右燈板121的正面均布有多顆led燈；所述右反光板124呈圓環(huán)形，安裝后位于右燈板121的外側(cè)，所述右導(dǎo)光板123呈圓環(huán)形，安裝后位于所述右燈板121與右反光板124之間，所述音量旋鈕125呈圓形，安裝后位于所述右外殼120的最外側(cè)。由此，既可以通過手動轉(zhuǎn)動音量旋鈕125來調(diào)整喇叭170播放多媒體時的音量大小，同時所述右外殼120又可以帶有動感冰藍呼吸燈的效果，進一步提高了練習(xí)者的體驗感。

同樣的，所述左外殼110一側(cè)從里向外依次嵌裝有一左燈板111、左裝飾板112、左導(dǎo)光板113、左反光板114和左蓋板115；所述左裝飾板112呈帶有凹面的圓盤形，安裝在所述左外殼110之上，所述左裝飾板112在形狀上與右裝飾板123相互對稱；所述右燈板111呈圓環(huán)形，受結(jié)構(gòu)限制安裝在左外殼110的背面，所述右燈板111的正面通過引線和套管引出多顆led燈，并穿過所述左外殼110和左裝飾板112；所述左反光板114呈圓環(huán)形，安裝后位于左燈板111的外側(cè)，所述左導(dǎo)光板113呈圓環(huán)形，安裝后位于所述左燈板111與左反光板114之間，所述左蓋板115呈圓形，安裝后位于所述左外殼110的最外側(cè)。由此，所述左外殼110也可以像右外殼120一樣，都帶有動感冰藍呼吸燈的效果，進一步提高了練習(xí)者的體驗感。

具體的，所述左外殼110和右外殼120相互扣合之后，在其正面還設(shè)置有一3d網(wǎng)罩171和一3d網(wǎng)罩支架172，所述3d網(wǎng)罩支架172扣裝在喇叭170的前面，所述3d網(wǎng)罩171扣合在3d網(wǎng)罩支架172之上，與扣合之后的左外殼110和右外殼120融為一體。

較好的是，在所述3d網(wǎng)罩171上還設(shè)置有一遙控窗口173，該遙控窗口173的內(nèi)側(cè)設(shè)置有一遙控接收器152，該遙控接收器152線路連接所述解碼板140，用于接收遙控器(圖未示出)發(fā)出的指令，進行相應(yīng)的操作，例如調(diào)整喇叭170播放時的音量大小，調(diào)整攝像頭組件160的錄制角度等等。

具體的，該潛能挖掘機包括一線路連接所述解碼板140的一按鍵板180，用于手動開啟和關(guān)閉所述解碼板140的電源、以及手動開啟和關(guān)閉所述左外殼110和右外殼120上的動感冰藍呼吸燈的效果等；安裝后所述按鍵板180位于所述攝像頭組件160的下面，且安裝在扣合之后的左外殼110和右外殼120合縫線上。

具體的，該潛能挖掘機還包括一線路連接所述解碼板140的一電源板190，該電源板190通過一電源線連接市電，在所述后殼130的下部還設(shè)置有一電源線卡132，用于連接電源板190的電源線穿過。

較好的是，在扣合之后的左外殼110和右外殼120的底部還設(shè)置有一魚鰭狀的機腳墊126，以提高平放該潛能挖掘機的穩(wěn)定性。

本發(fā)明的潛能挖掘機具備傳統(tǒng)的電視盒子外觀，其硬件設(shè)計集成高清攝像、卡拉ok、音響，結(jié)合相應(yīng)的app軟件可實現(xiàn)教學(xué)（即名師預(yù)約教學(xué)）、卡拉ok同步實錄mv、兒童才藝鏡像自學(xué)矯正、兒童教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)、成人廣場舞家庭練習(xí)、看電視、看電影、遠程物聯(lián)網(wǎng)氛圍設(shè)備控制擴展（如噴泡泡、煙霧）等功能，解決了傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備因需大存儲器資料和歌庫問題，以及硬件昂貴和資源匱乏問題，實現(xiàn)了全民共享優(yōu)質(zhì)資源。

以上實施例僅用以說明本發(fā)明的技術(shù)方案，而非對其限制；盡管參照前述實施例對本發(fā)明進行了詳細的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當理解：其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本發(fā)明各實施例技術(shù)方案的精神和范圍。