本實(shí)用新型屬于教學(xué)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種用于教學(xué)演示的抗壓設(shè)備。

背景技術(shù)：

演示教學(xué)即教師借助某種道具或多媒體把生活中一些具體事例通過(guò)簡(jiǎn)單明了的演示方法展示給學(xué)生，從而把一些抽象的知識(shí)、原理簡(jiǎn)明化、形象化，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)、原理的認(rèn)識(shí)和理解?？筛鶕?jù)知識(shí)、原理的難易情況，采用先講解，后演示，或先演示，后講解的方法，但是，不管采用哪種教學(xué)方法，目的都是增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍學(xué)生的思維，提高知識(shí)傳授和思維訓(xùn)練的效果，提高教學(xué)質(zhì)量。目前對(duì)于抗壓設(shè)備的教學(xué)，還停留在課堂講解階段，對(duì)于室外的教學(xué)演示還沒(méi)完成，導(dǎo)致學(xué)生理解慢，教學(xué)效果不理想等問(wèn)題。為解決這一問(wèn)題，設(shè)計(jì)一種用于教學(xué)演示的抗壓設(shè)備，通過(guò)壓力傳感器和電腦計(jì)算工件的抗壓情況，更加清晰，具有操作方便，演示效果好，提高教學(xué)效果。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種用于教學(xué)演示的抗壓設(shè)備，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種用于教學(xué)演示的抗壓設(shè)備，包括機(jī)殼，所述機(jī)殼與底座固定連接，所述底座上設(shè)有第一液壓缸、安裝座和第二液壓缸，所述第一液壓缸通過(guò)橫梁與第二液壓缸固定連接，所述橫梁通過(guò)連接板與動(dòng)壓板固定連接，所述動(dòng)壓板與壓力傳感器固定連接，所述安裝座與定壓板固定連接，所述機(jī)殼右側(cè)設(shè)有電腦桌，所述電腦桌上設(shè)有電腦主機(jī)、電腦顯示器和打印機(jī)，所述電腦主機(jī)通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)分別與壓力傳感器、電腦顯示器和打印機(jī)電性連接。

優(yōu)選的，所述機(jī)殼設(shè)置為不銹鋼板。

優(yōu)選的，所述動(dòng)壓板設(shè)置在定壓板的正上方。

優(yōu)選的，所述壓力傳感器設(shè)置在動(dòng)壓板的表面上。

本實(shí)用新型的技術(shù)效果和優(yōu)點(diǎn)：該用于教學(xué)演示的抗壓設(shè)備，使用時(shí)，將要演示的工件放置在定壓板上，打開(kāi)電腦主機(jī)、電腦顯示器和打印機(jī)，通過(guò)電腦設(shè)置好參數(shù)，控制第一液壓缸和第二液壓缸帶動(dòng)動(dòng)壓板下降，當(dāng)動(dòng)壓板與放置在定壓板上的工件接觸時(shí)，壓力傳感器開(kāi)始接收到壓力信號(hào)，并傳輸?shù)诫娔X上，動(dòng)壓板向下運(yùn)動(dòng)的越多，工件承受的壓力也越大，此時(shí)電腦顯示工件的抗壓情況；本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)通過(guò)壓力傳感器和電腦計(jì)算工件的抗壓情況，更加清晰，具有操作方便，演示效果好，提高教學(xué)效果等特點(diǎn)，值得推廣。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型的下壓機(jī)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型上壓板的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為本實(shí)用新型的電路原理模塊示意圖。

圖中：1機(jī)殼、2底座、3第一液壓缸、4橫梁、5第二液壓缸、6連接板、7動(dòng)壓板、8壓力傳感器、9定壓板、10安裝座、11電腦桌、12電腦主機(jī)、13電腦顯示器、14打印機(jī)。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

本實(shí)用新型提供了如圖1-4所示的一種用于教學(xué)演示的抗壓設(shè)備，包括機(jī)殼1，所述機(jī)殼1與底座2固定連接，所述底座2上設(shè)有第一液壓缸3、安裝座10和第二液壓缸5，所述第一液壓缸3通過(guò)橫梁4與第二液壓缸5固定連接，所述橫梁4通過(guò)連接板6與動(dòng)壓板7固定連接，所述動(dòng)壓板7與壓力傳感器8固定連接，所述安裝座10與定壓板9固定連接，所述機(jī)殼1右側(cè)設(shè)有電腦桌11，所述電腦桌11上設(shè)有電腦主機(jī)12、電腦顯示器13和打印機(jī)14，所述電腦主機(jī)12通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)分別與壓力傳感器8、電腦顯示器13和打印機(jī)14電性連接，所述機(jī)殼1設(shè)置為不銹鋼板，所述動(dòng)壓板7設(shè)置在定壓板9的正上方，所述壓力傳感器8設(shè)置在動(dòng)壓板7的表面上。

工作原理，使用時(shí)，將要演示的工件放置在定壓板9上，打開(kāi)電腦主機(jī)12、電腦顯示器13和打印機(jī)14，通過(guò)電腦設(shè)置好參數(shù)，控制第一液壓缸3和第二液壓缸5帶動(dòng)動(dòng)壓板7下降，當(dāng)動(dòng)壓板7與放置在定壓板9上的工件接觸時(shí)，壓力傳感器8開(kāi)始接收到壓力信號(hào)，并傳輸?shù)诫娔X上，動(dòng)壓板7向下運(yùn)動(dòng)的越多，工件承受的壓力也越大，此時(shí)電腦顯示工件的抗壓情況，通過(guò)電腦顯示出工件的抗壓情況，在教學(xué)演示上，更容易讓學(xué)生理解工件的抗壓原理及工件所能承受的壓力，具有操作方便，演示效果好等特點(diǎn)。

最后應(yīng)說(shuō)明的是：以上所述僅為本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本實(shí)用新型，盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換,凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。