1.一種基于netlogo開展的復(fù)雜系統(tǒng)通識(shí)教育教學(xué)方法，其特征在于，包括以下步驟：
2.如權(quán)利要求1所述一種基于netlogo開展的復(fù)雜系統(tǒng)通識(shí)教育教學(xué)方法，其特征在于：所述復(fù)雜系統(tǒng)中的核心概念包括隨機(jī)現(xiàn)象、涌現(xiàn)現(xiàn)象、臨界現(xiàn)象和非線性。
3.如權(quán)利要求1所述一種基于netlogo開展的復(fù)雜系統(tǒng)通識(shí)教育教學(xué)方法，其特征在于：所述步驟s2在測試時(shí)，不要求回答正確，也不給出正確答案，每個(gè)問題均作為開放性問題。
4.如權(quán)利要求1所述一種基于netlogo開展的復(fù)雜系統(tǒng)通識(shí)教育教學(xué)方法，其特征在于：所述步驟s3通過和學(xué)生共同研究探尋螞蟻如何尋找食物這一科學(xué)問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解復(fù)雜系統(tǒng)的研究方法和思路，通過梳理和回顧該科學(xué)問題的研究歷史，過渡到個(gè)體簡單規(guī)則的假設(shè)，并利用netlogo模型庫中的螞蟻模型進(jìn)行演示和驗(yàn)證，使學(xué)生形成對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)整體框架的初步理解。
5.如權(quán)利要求1所述一種基于netlogo開展的復(fù)雜系統(tǒng)通識(shí)教育教學(xué)方法，其特征在于：所述步驟s4通過實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生掌握如何創(chuàng)建主體、設(shè)置主體的行為規(guī)則，并通過實(shí)踐操作理解原語的功能和使用，引導(dǎo)學(xué)生探索netlogo模型庫，演示和修改現(xiàn)有模型，學(xué)習(xí)代碼。
6.如權(quán)利要求1所述一種基于netlogo開展的復(fù)雜系統(tǒng)通識(shí)教育教學(xué)方法，其特征在于：所述步驟s5的核心概念學(xué)習(xí)還包括：學(xué)生利用netlogo提供的界面元素，在模型運(yùn)行過程中實(shí)時(shí)調(diào)整參數(shù)，觀察系統(tǒng)行為的變化，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)；
7.如權(quán)利要求1所述一種基于netlogo開展的復(fù)雜系統(tǒng)通識(shí)教育教學(xué)方法，其特征在于：所述步驟s6還根據(jù)學(xué)生年齡段、投入時(shí)間、學(xué)習(xí)能力動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)的難易程度，進(jìn)行適應(yīng)性教學(xué)，表示為：